Concorso scuola
Concorso scuola: i docenti di ogni settore disciplinari scalpitano in queste ore per conoscere il contenuto dei bandi di concorso a cattedra per conquistare un posto nel mondo della scuola. La data di uscita dei bandi sembra tuttavia dietro l’angola: la ministra dell’Istruzione Azzolina conferma il reclutamento, nonostante uno slittamento delle prove in estate. Ecco tutto quello che sappiamo su date, requisiti e posti disponibili.
Concorso scuola: quali sono i requisiti
Ricordiamo brevemente i requisiti d’accesso al concorso scuola straordinario (24mila posti) e al concorso scuola ordinario (25mila posti). Per accedere al primo, bisogna essere in possesso di un titolo di studio valido e di tre annualità di servizio anche non consecutive svolte tra l’a.s. 2008/09 e l’anno scolastico 2019/20. Uno di questi tre anni deve essere stato svolto per la classe di concorso per la quale si concorre.
Potrebbero interessarti
Per quanto riguarda l’accesso al concorso ordinario, è necessario essere in possesso di un titolo di studio valido e dei 24 CFU in discipline antropo-psico-pedagogiche e metodologie didattiche. Si ricorda, inoltre, che per accedere ai posti riservati al sostegno occorre essere in possesso di un’abilitazione specifica.
Concorso scuola: slitta lo svolgimento delle prove
Per quel che riguarda le prove, a causa dell’emergenza sanitaria in corso, si prevede qualche slittamento. Se in un primo momento, lo svolgimento delle prove era stato previsto per la primavera del 2020, adesso si dovrà attendere ulteriormente. Secondo quanto riportato da Repubblica, per il concorso ordinario da 24 mila posti i candidati potranno inviare le domande di partecipazione dal 15 giugno al 31 luglio e si svolgerà . Le prove dovrebbero prendere il via a inizio ottobre con la verifica preselettiva.
Concorso scuola: ecco le tabelle regionali
Le tabelle sono state elaborate da Orizzonte Scuola sulla base dei dati comunicati dal Ministero dell’Istruzione. I dati non sono definitivi ma potrebbero subire qualche variazione.
