L’Università degli Studi di Catania compie un importante passo in avanti sul fronte dei diritti, dell’inclusione e della salute studentesca. L’Ateneo ha infatti approvato un’importante modifica al “Regolamento per il riconoscimento dello status di studente lavoratore, studente atleta, studente in situazione di difficoltà e studente con disabilità”, introducendo tra le condizioni tutelate anche le patologie mestruali severamente invalidanti.
L’aggiornamento mira a garantire pari opportunità di studio e risponde in modo concreto alle esigenze di benessere e salute della comunità universitaria, offrendo strumenti effettivi alle studentesse colpite da condizioni croniche e invalidanti come la dismenorrea severa.
Le novità e le tutele previste
La modifica regolamentare estende la definizione di “studente in situazione di difficoltà”, comprendendo ufficialmente le patologie mestruali che compromettono la regolare e continuativa partecipazione alle lezioni o ai laboratori.
Per le studentesse a cui verrà riconosciuto questo status, le strutture didattiche metteranno a disposizione precise agevolazioni:
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Riduzione dell’obbligo di frequenza fino a un massimo del 20%;
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Accesso agli appelli d’esame straordinari, di norma riservati agli studenti fuori corso;
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Attività di supporto didattico specifiche gestite dai singoli corsi di laurea.
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Come e quando richiedere lo status
La richiesta deve essere inoltrata al Settore carriere studenti del proprio corso di studi tramite la modulistica predisposta. Lo status ha validità annuale e deve quindi essere richiesto o rinnovato all’inizio di ogni anno accademico.
Per presentare l’istanza è necessario allegare:
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Il modulo di richiesta di riconoscimento dello status di studente in situazione di difficoltà, debitamente compilato;
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La certificazione medica specialistica rilasciata da una struttura sanitaria pubblica o accreditata, che attesti la presenza di dismenorrea severa o altra patologia mestruale invalidante e ne evidenzi l’incidenza sulla possibilità di frequentare le attività didattiche.
